Novinky

          • KEĎ ROZPRÁVKA DOSTALA PAPIEROVÉ KRÍDLA

          • Žiaci vo všetkých oddeleniach v školskom klube detí sa nedávno pustili do čítania rozprávky o sučke Gaštanke a z obyčajného čítania sa rýchlo stal malý projekt, ktorý prepojil literatúru, tvorivosť a logické myslenie. Na začiatku sme si príbeh prečítali nahlas: malí knihomoli sledovali osudy priateľskej sučky, diskutovali o jej povahe a motivácii a zdieľali , čo ich na príbehu zaujalo alebo dojalo. To vytvorilo emocionálne puto k postave a otvorilo priestor pre ďalšie aktivity.

            Ako prvé sme rozstrihali ilustrácie a vytvorili puzzle, ktoré deti skladali v skupinách. Skladanie pomáhalo rozvíjať priestorovú orientáciu, trpezlivosť a tímovú spoluprácu - pritom sa stále vracali k detailom z príbehu, čo upevňovalo porozumenie textu. Neskôr sme pripravili pracovné listy: otázky na porozumenie, jednoduché úlohy na zoradenie udalostí v príbehu a krátke tvorivé písanie.

            Výtvarná časť bola pre mnohých najobľúbenejšia. Žiaci kreslili ilustrácie podľa vlastnej fantázie - niektoré verne kopírovali scény z rozprávky, iné vytvorili nové postavy a prostredia. Tieto kresby sme potom použili ako súčasť výstavky pred školskou knižnicou, čím sme deťom dali pocit úspechu a viditeľnej výslednej práce.

            Projekt nás prirodzene doviedol “od rozprávky ku knihe”: po kole aktivít sme text upravili a doplnili ilustráciami detí, zväčšili ho a viazali do jednoduchej brožúry. Každé dieťa si tak môže pozrieť vlastnú knižku s Gaštankou - fyzický artefakt, ktorý upevnil učenie, motivoval k ďalšiemu čítaniu a podporil zmysel pre spoločnú tvorbu. Proces tiež ukázal deťom, ako sa môže jednoduchý príbeh rozvinúť do niečoho hmatateľného a trvalého. Rozprávka sa zapísala na papier, dostala akoby nové krídla. Potešila malých čitateľov, pretože sa po otvorení knihy preniesli do čarovného sveta.

            Cesta od rozprávky ku knihe je preto viac než len prechod od detských príbehov k vážnejšej literatúre. Je to cesta k poznaniu, fantázii a láske k čítaniu, ktorá môže človeka sprevádzať po celý život. Veríme, že vzniknuté knihy, budú žiakom pripomínať, akú veľkú silu má fantázia, príbehy a slová.

            6

            Mgr. Marína Krivanská, Mgr. Soňa Plutová

          • Zažili sme súdnu sieň naživo – keď sa učivo zmení na realitu

          • Dnes mali žiaci ôsmeho ročníka netradičnú hodinu občianskej náuky. Tému súdnej moci, ktorú sme preberali na hodinách občianskej náuky si mohli pozrieť priamo v praxi. Navštívili sme totiž Okresný súd v Rožňave, kde sme sa zúčastnili na skutočnom verejnom súdnom pojednávaní.

            Žiaci mali možnosť vidieť, ako prebieha súdne konanie v reálnom prostredí – od príchodu sudcu do pojednávacej miestnosti, cez výpovede účastníkov konania až po samotný priebeh dokazovania. Pre mnohých to bola prvá skúsenosť so súdom a mohli tak lepšie pochopiť, akú dôležitú úlohu má súdna moc v našej spoločnosti.

            Počas pojednávania si všimli aj rôzne roly, ktoré na súde vystupujú – sudcu, právnych zástupcov či účastníkov konania. Z učebnice sa tak zrazu stala realita a pojmy, o ktorých sme sa doteraz učili, dostali konkrétnu podobu.

            Takéto zážitkové učenie je pre žiakov veľmi cenné. Pomáha im lepšie pochopiť fungovanie štátu, zákonov a spravodlivosti. Návšteva Okresného súdu Rožňava bola preto nielen zaujímavou exkurziou, ale aj praktickým doplnením učiva z občianskej náuky.

            Ak bude príležitosť, radi podobnú skúsenosť zopakujeme aj v budúcnosti. Teória je dôležitá, no keď ju žiaci zažijú na vlastné oči, zostane v pamäti oveľa dlhšie.

            Mgr. Veronika Hamráková

          • Olympijský odznak všestrannosti 2025/2026

          • Žiaci 6. - 9. ročníka ZŠ Eugena Ruffinyho sa v termíne od 16.09.2025 do 10.11.2025 zapojili v rámci športovania na telesnej a športovej výchove do projektu Slovenského olympijského a športového výboru. Zapojili sa tak do celoslovenského testovania v programe Olympijský odznak všestrannosti, ktorý je zameraný na rozvoj pohybových schopností, vytrvalosti a celkovej telesnej zdatnosti detí.

            Počas testovania si žiaci zmerali svoje sily v rôznych disciplínach zameraných na rýchlosť, silu, obratnosť aj vytrvalosť. Naši žiaci dosiahli veľmi pekné výsledky a viacerým z nich sa podarilo získať bronzové a strieborné odznaky.

            Dosiahnuté výsledky sú dôkazom ich pravidelného pohybu, snahy a športového ducha. Všetkým zúčastneným žiakom gratulujeme k výborným výkonom a držíme palce v ďalších športových aktivitách.

            Ocenení žiaci:

            Strieborný odznak:

            Sofia Laszloová (9.A),

            Július Rusznák (7. C)

            Bronzový odznak:

            Diana Tomesová (5.B), 

            Tamara Hudáková (6.A),

            Imrich Lakatoš (6.C),

            Samuel Breuer (9.A)

            Kristián Červenák (9.A)

            Laura Hudáková (9.A)

            Martin Teo Korfanta (9.A)

            Daniel Valentko (9.A)

            Mgr. Veronika Hamráková

          • Eugen Ruffiny: Muž, ktorý nám „vykopal“ cestu k svetovému unikátu

          • Máloktorá škola sa môže pochváliť tým, že nesie meno po skutočnom dobrodruhovi. My tú česť máme. Eugen Ruffiny, banský inžinier a rodák z nášho kraja, by v týchto dňoch oslávil narodeniny (narodil sa 1. marca 1846). Práve teraz je ideálny čas pripomenúť si, že za slávou našej jaskyne nestojí náhoda, ale odvaha mladého muža, ktorý sa nebál tmy ani neznáma.

            Kto bol Eugen Ruffiny?

            Narodil sa v Dobšinej do rodiny s talianskymi koreňmi. Hoci vyštudoval baníctvo v slávnej Banskej Štiavnici a pôsobil ako banský merač, do svetových dejín sa zapísal ako „otec“ jednej z najvýznamnejších ľadových jaskýň na planéte.

            Deň, kedy sa zastavil čas (v ľade)

            Predstavte si horúce leto roku 1870. Ruffinyi sa spolu s priateľmi (G. Langom a A. Mega) vybral k otvoru, ktorý miestni poznali ako „Ľadovú dieru“. Zatiaľ čo ostatní len hádali, čo je vnútri, 24-ročný Eugen sa rozhodol konať.

            Prieskum: 15. júna 1870 sa nechal spustiť na konopnom lane do hlbín.

            Prvý dojem: To, čo uvidel, mu vyrazilo dych. Obrovské ľadové stĺpy, jagavá podlaha a mrazivé ticho, ktoré tam vládlo tisíce rokov.

            Rýchla sláva: Už o rok neskôr bola jaskyňa sprístupnená verejnosti a v roku 1887 sa stala prvou elektricky osvetlenou jaskyňou v Európe.

            Prečo na neho môžeme byť hrdí?

            Eugen Ruffiny nebol len objaviteľom, bol to vizionár. Jaskyňu zameriaval, kreslil precízne mapy a staral sa o to, aby sa o Dobšinej dozvedel celý svet. Jeho odkaz nie je len v učebniciach, ale aj v názve našej Základnej školy Eugena Ruffinyho.

            Jeho odvaha spustiť sa do neznáma na jedinom lane je inšpiráciou pre každého z nás. Možno aj my raz objavíme niečo, čo zmení svet – či už vo vede, športe alebo v umení.

          • Olympijský oheň v druhej triede

          • Zimné olympijské hry 2026 v Miláne a Cortine d’Ampezzo boli  pre druhákov skvelou príležitosťou na oživenie vyučovania. V tomto veku deti milujú hry, súťaže a vizuálne podnety, čo možno využiť naprieč všetkými predmetmi.

            Informácie  z olympiády sme  zapojili  do vyučovacieho procesu na hodine matematiky, v geometrii sme  spoznávali  tvary  prostredníctvom olympijských kruhov, športovísk,  napr. obdĺžnik hokejového ihriska.

            V  slovenskom jazyku a literatúre sme pracovali na čítaní  s porozumením. Využili sme príbehy maskotov ZOH 2026 – súrodencov hranostajov Tiny a Mila. Čítali sme o ich dobrodružstvách a učili  sa nové slová spojené so zimnými športmi.

            Keďže maskotmi boli  hranostaje, lasice, bol to ideálny čas na lekciu o lesných zvieratách a o tom, ako sa prispôsobujú zime.

            V rámci predmetu človek a spoločnosť sme spoznávali  krajiny, hľadali Taliansko na mape a porovnávali slovenskú a taliansku vlajku.

             Na telesnej výchove sme usporiadali netradičné disciplíny - „Olympijské hry“ v telocvični.

            Vyrábanie olympijských čeleniek a maľovanie  olympijských kruhov slúžilo na vysvetlenie ich symboliky, prepojenie kontinentov.

            Na záver ukončenia “Zimných olympijských hier 2026“ sme vytvorili lapbook, interaktívnu knihu, kde sme si utriedili všetky nové informácie. Žiaci vystrihovali, lepili, dokresľovali, využili kreativitu a  šikovnosť pri vyrábaní novej pomôcky, ktorá poslúži aj do ďalších rokov.

            3

            Mgr. Iveta Hroncová

          • Keď sa technológia stane štetcom: Naši žiaci ako digitálni umelci

          • Naše hodiny informatiky zmenili na umelecké ateliéry. Žiaci vymenili klasické kreslenie za svet generatívnej grafiky, kde sa učili spájať kreativitu s logikou algoritmov, symetriou a fyzikálnymi zákonmi.

            Cieľom tejto aktivity bolo ukázať, že počítač nie je len nástroj na konzumáciu obsahu, ale prostriedok na sebarealizáciu a tvorivé sebavyjadrenie. Stačil len jemný pohyb myšou a pred očami žiakov vznikali fascinujúce diela, ktoré prepájajú svet technológií a estetiky.

            Našu digitálnu galériu sme vytvorili pomocou týchto nástrojov:

            - Bomomo: Podporilo odvahu experimentovať pri tvorbe dynamických abstraktných malieb.

            - Weavesilk: Žiakom priblížilo prácu so svetlom a fascinujúcou osovou symetriou.

            - Spinning Spirals: Ukázalo krásu matematických rotačných štruktúr v pohybe.

            - Inspiral: Rozvíjalo trpezlivosť a cit pre detail pri tvorbe zložitých geometrických vzorov.

            - Mandala Gaba: Pomohlo žiakom nájsť vnútorný pokoj a rovnováhu pri návrhu harmonických mandál.

            Tieto aktivity u detí prirodzene rozvíjali vizuálne myslenie, estetické cítenie a chuť objavovať nové formy umenia. Výsledkom sú originálne práce, ktoré si môžete pozrieť v priloženej fotogalérii.

            11

            Ing. Alena Tokarčíková

          • Digitálna bezpečnosť v centre pozornosti

          • V rámci medzinárodného Týždňa bezpečného internetu sme na našej škole zorganizovali špeciálnu blokovú výučbu, ktorej sa zúčastnili naši žiaci 5. ročníka. Tento intenzívny deň bol zameraný na rozvoj kritického myslenia a praktických zručností, ktoré sú v dnešnom online svete nevyhnutné pre každého mladého používateľa.

            Teória spojená s príbehmi

            Vzdelávací blok sme odštartovali vypočutím náučného e-booku, ktorý žiakom pútavou formou priblížil pravidlá tvorby silných a bezpečných hesiel. Na tento príbeh nadviazala hĺbková diskusia o kyberšikane, počas ktorej sme rozoberali dôležitosť empatie v digitálnom priestore a učili sme sa správne reagovať na nevhodné správanie, s ktorým sa môžu deti na internete stretnúť.

            Praktické výzvy a analýza

            Nadobudnuté vedomosti si žiaci okamžite preverili prostredníctvom série pracovných listov zameraných na analýzu dát a rozpoznávanie spamu. Učili sa v nich kriticky vyhodnocovať informácie a chrániť svoje súkromie pred podozrivými e-mailmi či správami. Program pokračoval interaktívnym dobrodružstvom v prostredí Interland, kde žiaci na virtuálnych ostrovoch hravou formou čelili hackerom a phishingovým útokom.

            Napínavé finále

            Celý blok sme uzavreli v súťaživom duchu prostredníctvom obľúbeného kvízu Kahoot. Žiaci v ňom preukázali vynikajúci prehľad v preberaných témach a dokázali, že sa v online svete dokážu pohybovať s rozvahou. Sme hrdí na ich zodpovedný prístup k moderným technológiám a veríme, že tieto skúsenosti využijú pri každom ďalšom prihlásení do digitálneho sveta.

            4

            Ing. Alena Tokarčíková

          • Február v projekte STROMOVÁ ŠKOLIČKA: Geometrické stromy plné úsmevov

          • V mesiaci február naši šikovní žiaci z 1.A a 2.A pokračovali v objavovaní prírody cez svet geometrie a emócií. V rámci medzinárodnej spolupráce krajín sme sa tentoraz zamerali na prepojenie matematických tvarov s výtvarným umením a rozvojom jemnej motoriky.

            Priebeh aktivity:

            Geometrická koruna: Žiaci vystrihovali a na výkresy lepili rôzne geometrické tvary – kruhy, trojuholníky či štvorce, z ktorých trpezlivo skladali koruny svojich stromov. Táto činnosť im pomohla lepšie si osvojiť rozpoznávanie tvarov v netradičnom, prírodnom kontexte.

            Modelovanie aj s plastelínou: Na dotvorenie kmeňov a detailov okolia stromov sme využili plastelínu. Práca s touto hmotou je pre deti kľúčová na posilnenie svalstva rúk a rozvoj hmatu.

            Kreslenie smajlíkov: Do každého nalepeného geometrického tvaru deti dokresľovali smajlíkov. Tieto usmiate tváričky premenili stromy na „živé bytosti“ a vyjadrovali radosť, ktorú žiaci pociťujú pri každej aktivite v projekte STROMOVÁ ŠKOLIČKA.

            8

            Ing. Alena Tokarčíková

          • Žiaci II. stupňa ZŠ Eugena Ruffinyho si užili lyžiarsky výcvik

          • Každoročne sa v mnohých základných školách organizuje lyžiarsky výcvik, ktorý poskytuje žiakom možnosť naučiť sa lyžovať alebo zdokonaliť svoje lyžiarske zručnosti. Tento kurz nie je len o športe, ale aj o rozvíjaní samostatnosti, budovaní kolektívu a užívaní si zimnej prírody. Výcvik prebiehal v Lyžiarskom stredisku Július Vyšná Slaná, kde nám opäť pripravili skvelé podmienky.

            Pýtate sa prečo je lyžiarsky výcvik dôležitý? Lebo prináša mnoho výhod, medzi ktoré patrí napríklad:

            • Fyzická aktivita – Lyžovanie je skvelý spôsob, ako si zlepšiť kondíciu a rovnováhu.

            • Rozvoj disciplíny a sebavedomia – Deti sa učia prekonávať prekážky a zvládať náročnejšie výzvy.

            • Sociálne výhody – Spoločné zážitky posilňujú priateľstvá a schopnosť spolupracovať.

            • Bezpečnosť na svahu – Deti sa naučia správať sa na zjazdovke zodpovedne a dodržiavať pravidlá bezpečnosti.

            Lyžiarsky výcvik trval 5 pracovných dní, s dennou dochádzkou. Podmienky boli vhodné pre začiatočníkov aj pre pokročilých lyžiarov. Žiaci mali zabezpečenú celodennú stravu a v prípade potreby aj požičovňu lyží.

            Program obsahoval základnú rozcvičku a rozohriatie pred lyžovaním, rozdelenie žiakov do skupín podľa úvodného hodnotenia zručností, teoretické inštruktáže o bezpečnosti na svahu a praktické lekcie s kvalifikovanými učiteľmi telesnej a športovej výchovy. Veľký dôraz sme kládli na vhodnú výbavu. Každý žiak mal mať lyže, lyžiarky a palice, prilbu a lyžiarske okuliare, teplé a nepremokavé oblečenie, rukavice, čiapku a termoprádlo.

            Lyžiarsky výcvik je nielen o učení sa lyžovať, ale aj o zážitkoch, ktoré si deti odnesú na celý život. Pobyt a pohyb v prírode, priateľské súťaže a nadobudnutie nových spomienok robia z kurzu udalosť, ktorú si žiaci dlho pamätajú. Lyžovanie môžeme označiť za aktivitu, ktorá je investíciou do zdravia, pohybu a skvelých spomienok nie len pre deti.

            Všetkým zúčastneným ďakujeme a tešíme sa na ďalšie spoločné chvíle.

            3

            Kolektív učiteľov telesnej a športovej výchovy

          • Nájdete nás aj na FACEBOOKU

          • Milí žiaci, rodičia a priatelia školy,

            s radosťou vám oznamujeme, že naša škola má oficiálnu stránku na Facebooku!

            https://www.facebook.com/profile.php?id=61588576940872 

            Na našom profile budeme pravidelne zverejňovať:

            • aktuálne oznamy a dôležité informácie,

            • fotografie a videá zo školských podujatí,

            • úspechy našich žiakov,

            • pripravované akcie a projekty.

            Sledujte nás, aby vám už nič neuniklo a neváhajte našu stránku zdieľať s priateľmi.

            Tešíme sa na vašu podporu! 💙

          • O cenu snehuliaka 2026

          • Lyžiarske stredisko Július sa 16. februára 2026 stalo dejiskom napínavých lyžiarskych pretekov „O cenu snehuliaka“. Podujatie, ktoré zorganizoval Olympijský klub Gemer, prinieslo skvelú športovú atmosféru a paralelnú radosť z pohybu v čase, kedy celý svet sleduje Zimné olympijské hry Miláno-Cortina 2026.

            Preteky prilákali mladé talenty z prvého i druhého stupňa základných škôl Gemera, ktoré si zmerali sily na zasneženom svahu. Hoci hlavnou myšlienkou bola účasť a podpora športového ducha, súťaživosť a túžba po víťazstve nechýbali.

            Na štart sa odvážili postaviť aj traja žiaci 1. stupňa našej Základnej školy Eugena Ruffínyho v Dobšinej, ktorých odvaha a odhodlanie sú vysoko cenené. Pre mnohých to bola jedna z prvých skúseností s bránkami a meraným časom. Výborné výsledky priniesla kategória žiakov 2. stupňa (7. – 9. ročník), kde sa naši reprezentanti presadili:

            Karolína Kolláriková obsadila krásne 1. miesto, Zuzana Lefflerová si vybojovala bronzové 3. miesto a Daniel Valentko získal 1. miesto.

            Podujatie malo aj vďaka organizátorom slávnostný ráz. O hladký priebeh pretekov sa postarali  aj naši pedagógovia v spolupráci s pánom riaditeľom  Mgr. Jaroslavom Hutníkom, ktorí boli zodpovední za časomieru.

            Okrem diplomov a medailí čakala na všetkých víťazov aj hodnotná odmena. Žiaci boli odmenení originálnymi čiapkami z olympijskej kolekcie Miláno-Cortina 2026, čo umocnilo zážitok pretekov.

            Sme hrdí na to, že aj na Gemeri podporujeme novú generáciu lyžiarov, a že sa podarilo spojiť toto podujatie s atmosférou najväčšieho zimného športového sviatku. Našim žiakom blahoželáme a ďakujeme za skvelú reprezentáciu školy.

            12

            Pedagógovia TŠV ZŠ Dobšiná

          • Druhá zimná žiacka olympiáda na Štrbskom Plese

          • Štrbské Pleso sa v dňoch 26. a 27. januára 2026 opäť stalo dejiskom veľkolepého športového sviatku mládeže. Druhý ročník Zimnej žiackej olympiády pre základné a stredné školy privítal mladé talenty z celého Slovenska, ktoré si zmerali sily v atmosfére pripomínajúcej skutočné olympijské hry. Podujatie sa konalo symbolicky len desať dní pred štartom Zimných olympijských hier 2026 v Miláne a Cortine d’Ampezzo.

            Mladí športovci na Štrbskom Plese súťažili v kategóriách registrovaných aj neregistrovaných pretekárov v nasledujúcich disciplínach: beh na lyžiach, obrovský slalom, slalom, skicross. Tento ročník potvrdil rastúci záujem škôl o zimné športy. Celkovo sa na podujatí zúčastnilo viac ako 500 detí. Atmosféru podujatia doplnil bohatý sprievodný program pod záštitou Zväzu slovenského lyžovania a Slovenského olympijského a športového výboru. Teší  nás účasť našej žiačky ôsmeho ročníka Zuzany Lefflerovej,  ktorá sa v náročných podmienkach tatranských svahov nestratila a predviedla bojovný výkon v obrovskom slalome, čím vzorne reprezentovala farby našej školy.

            Radosť nám urobil aj  náš bývalý žiak Matej Leffler, ktorý v kategórie juniorov v obrovskom slalome vybojoval fantastické  2. miesto, už ako reprezentant  svojej strednej školy. Jeho strieborná medaila je dôkazom, že športové základy získané na našej škole nesú svoje ovocie aj v ďalšom rozvoji mladých talentov.

            Všetkým športovcom srdečne blahoželáme a našej žiačke ďakujeme za reprezentáciu!

            10

            Mgr. Zuzana Lefflerová, Mgr. Veronika Hamráková

          • Malí šampióni na snehu, ich prvé oblúčiky a rekordy v obúvaní...

          • Zimná krajina sa na tri dni stala učebňou pod holým nebom pre našich žiakov 2. a 3. ročníka. Úvodný lyžiarsky kurz nebol len o športe, ale najmä o odvahe postaviť sa na „dve dosky“, ktoré znamenajú svet snehu a radosti. Ako hovorí známy citát: „Nie je to o tom, či spadneš na zem, ale o tom, či sa dokážeš postaviť,“ a naši žiaci to dokázali pri každom jednom páde. 

            Od prvých krokov až k istote na svahu

            Program bol navrhnutý tak, aby si deti hravou formou osvojili základné lyžiarske zručnosti. Prvé hodiny patrili zoznamovaniu sa s výstrojom – žiaci sa učili, ako správne nosiť lyže, ako si ich zapnúť a ako sa bezpečne pohybovať na rovine. Nasledovali dôležité lekcie rovnováhy, prvé oblúky na snehu a jazda na vleku.

            Súboj s prackami: Kto je najrýchlejší?

            Spestrením kurzu bola netradičná disciplína – súťaž v obúvaní lyžiarok na čas. Hoci sa to dospelým môže zdať jednoduché, pre malých druhákov či tretiakov je zápas s pevnými prackami poriadnou výzvou. Atmosféra pripomínala štart Formuly 1. Víťazi si odniesli nielen sladkú odmenu, ale najmä hrdosť, že túto „technickú“ časť lyžovania zvládli samostatne.

            Okrem samotného lyžovania si deti užili kopec zábavy. Domov sa všetci vrátili vyštípaní od mrazu, unavení, ale s úsmevom a dôležitým certifikátom „Mladého lyžiara“ v batohu.

            42

            Mgr. Branislav Šmelko, Mgr. Veronika Hamráková, Mgr. Zuzana Lefflerová

          • Karnevalové vyučovanie

          • Chystajte si deti masky, bude smiech a špás!

            Fašiangový karneval dnes prišiel medzi nás.

            Kráľ a šašovia, všetci sú už tam,

            detský karneval práve prišiel k nám!

            Tak ako u nás už dobrým zvykom býva, aj tohto roku sme sa dočkali veselého karnevalového vyučovania. Žiaci si vyskúšali:

            Tvorivé dielne: Výroba vlastných masiek, škrabošiek a papierových dekorácií.

            Vzdelávacie aktivity: Tematické omaľovánky a pracovné listy zamerané na profesie alebo rozprávkové bytosti.

            Pohybové hry: Tanec a spev.

            Fašiangové tradície: Oboznámenie sa s tradíciami fašiangov, maskami a typickým jedlom.

            Prehliadka masiek: Predstavenie masiek.

            Karnevalové vyučovanie vytvára priateľskú atmosféru, ktorá je kľúčová pre pozitívny vzťah k učeniu a preto sa už teraz tešíme na karnevalové vyučovanie opäť o rok.

            21

            Učitelia 1. stupňa ZŠ

          • Január v projekte STROMOVÁ ŠKOLIČKA: Prírodný nápis spája štyri krajiny

          • V januári 2026 sa žiaci z 1.A a 2.A pustili do ďalšej zaujímavej výzvy v rámci nášho medzinárodného eTwinning projektu. Tentokrát bola našou úlohou spolupráca pri tvorbe spoločného vizuálneho nápisu „STROMOVÁ ŠKOLIČKA“, na ktorom sa podieľajú školy zo Slovenska, Česka, Poľska a Srbska.

            Čo žiaci robili?

            Zber prírodnín: Deti v okolí školy a v prírode hľadali vhodné materiály – konáriky, šišky, kamene, plody stromov a iné prírodniny.

            Tvorba písmen: Našej škole boli pridelené konkrétne písmená z názvu projektu. Žiaci zo Slovenska mali za úlohu vytvoriť písmená T a Š. Tieto písmená deti trpezlivo a kreatívne skladali.

            Fotografovanie a zdieľanie: Hotové diela sme odfotili a poslali koordinátorovi projektu. Z fotografií písmen od všetkých medzinárodných partnerov vznikne jeden spoločný plagát, ktorý bude reprezentovať celý náš projekt.

            Čo táto aktivita priniesla žiakom?

            Táto aktivita deťom pomohla rozvíjať estetické cítenie a jemnú motoriku pri manipulácii s drobnými prírodninami. Okrem posilnenia vzťahu k prírode žiaci pochopili význam spolupráce – hoci každý tvoril len časť, výsledkom bude jedno veľké spoločné dielo štyroch krajín.

            Naši žiaci okrem toho stvárnili aj celé výrazy, ktoré vystihujú ducha projektu „STROMOVÁ ŠKOLIČKA“.

            13

            Ing. Alena Tokarčíková

          • Prihlášky na stredné školy

          • Vážení rodičia,

            prinášame Vám informácie týkajúce sa podávania prihlášok na stredné školy.

            Ministerstvo školstva spustilo elektronický systém ePrihlášky, ktorého cieľom je zjednodušiť a zrýchliť proces podávania prihlášok. Stačí vyplniť jednu prihlášku, ktorou oslovíte všetky vami vybrané stredné školy bez papierovania. Nezabudnite školy v prihláške zoradiť podľa priorít. Na prvom mieste bude najviac a na poslednom najmenej preferovaná škola. Základná škola ju skontroluje a postúpi stredným školám. Vy môžete priebeh celého ďalšieho procesu sledovať online.

            Termín podávania prihlášok: od 8. februára do 20. februára.

             

            Ako to funguje?

            Celý proces trvá pár minút.

            1. Navštívte www.eprihlasky.iedu.sk

            2. Jednoducho sa zaregistrujete cez registračný formulár menom a heslom alebo cez eID.

            3. Po 8. februári vyplníte prihlášku a odošlete ju, v prípade potreby ju do 20. februára ešte môžete upravovať.

             

            Krátke videonávody a praktické QaA:

            Videonávod k registrácii

            Videonávod k podaniu ePrihlášky

            Videonávod ako funguje vyhodnocovací automat

            Odpovede na najčastejšie otázky

             

            S akýmikoľvek otázkami Vám pomôže callcentrum alebo e-mailová podpora: 02/32284498

            v pracovné dni 8.00 – 19.00 h, cez víkend 10.00 – 18.00 h

            pomoc.eprihlasky@iedu.sk

    • Kontakty

      • Základná škola Eugena Ruffinyho
      • zs@zsdobsina.sk
      • +421 58 7941 342
      • Zimná 190/144
        049 25 Dobšiná
        Slovakia
      • +421 58 7941 152
      • IČO 35543752
      • DIČ 2021644328

    • Prihlásenie