Školský špeciálny pedagóg
Mgr. Martina Smreková
ZABEZPEČENIE VÝUČBY ŽIAKOV SO ŠVVP
Základná škola Eugena Ruffinyho v Dobšinej je otvorená aj žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami každým rokom pribúda. Naším cieľom je týmto deťom cestu za vzdelaním uľahčiť a sprevádzať ich k dospelosti, aby mohli vyrásť v šťastnú a hlavne spokojnú osobnosť.
Odborné a personálne zabezpečenieOdborný servis pre žiakov, učiteľov a rodičov poskytuje školský špeciálny pedagóg, špeciálny pedagóg – poradca, špeciálny pedagóg – psychopéd a školský psychológ.
Mgr. Martina Smreková, školský špeciálny pedagóg
Stupeň vzdelania: Kvalifikačné štúdium – špeciálna pedagogika
KU Pedagogická fakulta Ružomberok
Štátna skúška: 1. pedagogika mentálne postihnutých
2. špeciálne metodiky predmetov
3. špeciálno-pedagogická diagnostika a prognostikaRNDr. Eleonóra Liptáková, špeciálny pedagóg - poradca
Stupeň vzdelania: RŠ špeciálna pedagogika – poradenstvo
UK Pedagogická fakulta Bratislava
Štátna skúška: 1. špeciálna pedagogika
2. špeciálna diagnostika a prognostika
3. špeciálna pedagogika detí so špecifickými poruchami učenia
4. korekcia dyslexie, dysgrafie a dysortografie
5. korekcia dyskalkúlie
6. špeciálnopedagogické poradenstvoMgr. Božena Kubányiová, špeciálny pedagóg
Stupeň vzdelania: RŠ špeciálna pedagogika – rozš. pedagogická spôsobilosť
KU Pedagogická fakulta Ružomberok
Štátna skúška: 1. špeciálna pedagogika
2. pedagogika menálne postihnutých
3. špeciálne metodiky predmetov
4. špeciálno-pedagogická diagnostikaMgr. Andrea Brondošová, špeciálny pedagóg
Stupeň vzdelania: RŠ špeciálna pedagogika – rozš. pedagogická spôsobilosť
KU Pedagogická fakulta Ružomberok
Štátna skúška: 1. špeciálna pedagogika
2. pedagogika menálne postihnutých
3. špeciálne metodiky predmetov
4. špeciálno-pedagogická diagnostikaPaedDr. Erika Spiššáková, školský psychológ
Stupeň vzdelania: Špecializačné štúdium – školská psychológia
UK Filozofická fakulta Bratislava
Štátna skúška: 1. pedagogika
2. všeobecná psychológia
3. pedagogická psychológia
4. didaktika psychológie
5. etická výchova s didaktikouPri zabezpečovaní špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov a vytváraní optimálnych podmienok pre ich vzdelávanie sa podieľajú aj pedagogickí asistenti – asistenti učiteľa.
Všetci učitelia sú pravidelne oboznamovaní so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami jednotlivých žiakov, s tvorbou individuálnych výchovno-vzdelávacích programov a plánov pre týchto žiakov, s formami a so spôsobom hodnotenia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami..
Materiálno-technické zabezpečenie školyV škole je zariadená spoločná miestnosť pre školského špeciálneho pedagóga, školského psychológa a výchovného poradcu. Škola má bezbariérový prístup.
Reedukačné a kompenzačné pomôckyČítanie, písanie, slovenský jazyk:
abeceda, pexeso, čítacie okienko, dyslektické záložky, pracovné listy, detské knihy – rôzne, detské časopisy, kniha – písmená, texty a vymaľovánky na čítanie s porozumením, obrázkové čítanie, súbor kariet s písmenami, gramatické prehľady a tabuľky, vybrané slová, kocky a kartičky s písmenkami, doplňovačky, nácvičné diktáty, penová skladačka – písmená; písmená – magnetky, predlohy písaných tvarov grafém, magnetick tabuľky – slovenský jazyk, čitateľské tabuľky.
Matematika:
farebné číslice, súbor kariet s číslami, matematické karty Čierny Peter, číselné osi, pravítka, kalkulačky, tabuľky vzorcov, prehľady, násobilka, sčítacia tabuľka, tabuľka násobkov, tabuka zaokrúhľovania, drobné predmety na znázornenie situácie, puzzle, kocky s číslami a bodkami, súbor hier, didaktické hry, pexesá – čísla a bodky, čísla a predmety, čísla a prsty, sčítanie a odčítanie, malá násobilka; matematické kvarteto, geomtrické tvary, kniha – čísla, hracie kocky penové – bodky, číslice; penové skladačky – čísla; čísla – magnetky; magnetické tabuľky - matematické.
Ostatné:
PC – hry, textový editor, i-net, encyklopédie, prevliekačky, vymaľovánky, pracovné listy na rozvoj jemnej motoriky, grafomotoriky, P-Ľ orientácie, zrakového a sluchového vnímania, rozlišovania tvarov, veľkostí, farieb, rôzne pexesá, kniha – farby; domino – zvieratká, bodky, číslice, predmety; magnetky – ovocie, maňušky, bábiky, magnetická mozaika, hríbiková mozaika, súbor kociek, loptičky, koráliky, vystrihovačky, plastelína.
Formy vzdelávania žiakov so ŠVVP
Individuálna integrácia žiakov:
Žiaci sú vzdelávaní formou začlenenia v bežnej triede, t.j. formou individuálnej integrácie spolu s intaktnými žiakmi podľa individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov a individuálnou alebo skupinovou formou reedukačních a korekčných intervencií so školským špeciálnym pedagógom; na vzdelávaní integrovaných žiakov sa podieľajú asistenti. Písomné vyjadrenie k individuálnej integrácii vydáva príslušné zariadenie špeciálno-pedagogického poradenstva a prevencie v sieti škôl a školských zariadení (SCŠPP Košice, CŠPP Rožňava, CPPPaP Rožňava). Pri práci so žiakmi so ŠVVP je dôležité dodržiavať diferencovaný individuálny prístup ku každému žiakovi.
Dokumentácia integrovaného žiaka:
Správa zo psychologického vyšetrenia
Správa zo špeciálno-pedagogického vyšetrenia
Správa z lekárskeho vyšetrenia (ak je potrebné)
Žiadosť rodiča o zmenu formy vzdelávania
Súhlas riaditeľa školy so zmenou formy vzdelávania
Návrh na prijatie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami/ Návrh na
vzdelávanie dieťaťa alebo žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Individuálny výchovno-vzdelávací programRiaditeľ školy na základe písomnej žiadosti zákonných zástupcov, písomného vyjadrenia zariadenia špeciálno-pedagogického poradenstva po dôkladnom oboznámení sa s diagnózou a prognózou žiaka, po prerokovaní v pedagogickej rade školy a po zabezpečení nevyhnutných materiálno - technických a odborno – personálnych podmienok vydá súhlas so zmenou formy vzdelávania žiaka - s individuálnym začlenením žiaka v bežnej triede.
Tvorba individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu
Individuálny výchovno-vzdelávací program je pracovný materiál, ktorý slúži všetkým, ktorí sa podieľajú na výchove a vzdelávaní integrovaného žiaka. IVVP žiaka so ŠVVP v spolupráci so školským špeciálnym pedagógom vypracúva a priebežne dopĺňa triedny učiteľ. IVVP sa vypracováva v súlade so Vzdelávacími programami pre jednotlivé druhy posthnutí. IVVP sa na začiatku každého školského roku aktualizuje, počas školského roka sa priebežne dopĺňa.- IVVP umožňuje pracovať žiakovi podľa jeho schopností, individuálnym tempom, bez ohľadu na učebné osnovy a stresujúceho sa porovnania so spolužiakmi.
- Má motivačnú hodnotu.
- Cieľom nie je hľadať úľavy, ale nájsť optimálnu úroveň, na ktorej môže integrovaný žiak pracovať.
- Do prípravy sa zapájajú rodičia, ktorí sa stávajú spoluzodpovednými za výsledky práce svojho dieťaťa. Sú zoznámení s perspektívou dieťaťa.
- Žiak nie je pasívnym objektom pôsobenia učiteľa, ale preberá zodpovednosť za výsledky reedukácie.
Zabezpečenie výučby žiakov mimoriadne nadaných
Na základe pozorovania, pohovorov, rozborov študijných výsledkov škola vyhľadáva a rozvíja talent nadaných žiakov. Cieľom je umožniť žiakom rozvíjať ich talent v príslušnej vzdelávacej oblasti. To kladie vyššie nároky aj na prácu učiteľov, omnoho náročnejšiu prípravu v jednotlivých predmetoch, zvýšenú motiváciu k rozširovaniu a prehlbovaniu základného učiva a jeho aplikáciu v oblastiach reprezentujúcich jeho nadanie. Vo vyučovaní to znamená uskutočňovať skupinové a individuálne vyučovanie, dávať žiakovi úlohy, ktoré rozvíjajú jeho vedomosti v oblasti nadania. Títo žiaci sú motivovaní aj účasťou na rôznych umeleckých, vedomostných a športových súťažiach, olympiádach, ich talent sa rozvíja aj v mimoškolskej činnosti formou krúžkovej činnosti.
Spolupráca s výchovnými a poradenskými zariadeniamiŠkola spolupracuje so SCŠPPP v Košiciach, CŠPP v Rožňave, CŠPP pri ŠZŠ v Dobšinej, CPPPaP v Rožňave, ŠZŠ v Dobšinej, CDR v Dobšinej.