Koordinátor

• • • Mgr. Martina Smreková

    •  

      Školský podporný tím predstavuje tím odborníkov, ktorí sú prítomní priamo v škole a aktívne sa podieľajú na tvorbe kultúry školy, pracujú nielen so žiakmi, ale aj s učiteľmi, rodičmi a hlavne nastavujú systematické procesy. Personálne ide predovšetkým o školského špeciálneho pedagóga a školského psychológa. Obaja odborníci sú súčasťou širšieho vedenia školy. Okrem školského psychológa a špeciálneho pedagóga sú riadnou súčasťou tímu aj ďalší školskí odborníci.

       

      Činnosť školského podporného tímu je zameraná na individuálne intervencie a reflexie so žiakom/žiakmi, mediáciu a podporu spolupráce rodiča a učiteľa, výchovné poradenstvo a kariérne poradenstvo žiakom a rodičom, preventívne programy v triedach, depistáže, besedy, diskusie a vzdelávania, účasť na rodičovských združeniach a i.

      K najčastejším typom problémov, ktoré si v praxi vyžadujú intervenciu školského podporného tímu patria poruchy správania, zdravotné problémy žiakov, záškoláctvo, fajčenie, alkohol, promiskuita, rozvody a striedavá starostlivosť, problémy týkajúce sa sociálne znevýhodneného dieťaťa vo funkčnej či dysfunkčnej rodine, ale aj problematika týraného dieťaťa.

       

      Hlavné úlohy školského podporného tímu

      1.  priama intervenčná práca so žiakmi

      • • • • reedukácia, terapia, špeciálnopedagogická, psychologická a logopedická podpora
            • aktualizácia, realizácia IVVP
            • sledovanie sociálnych vzťahov v triedach, pomoc pri sociálnom, spoločenskom začlenení žiakov so ŠVVP

      2.  preventívna a depistážna činnosť

      • • • • vyhľadávanie a identifikácia žiakov v riziku
            • vykonávanie depistážnych a skríningových  programov
            • účasť na zápisoch žiakov do školy – 1.ročník

      3.  metodicko-odborná činnosť

      • • • • koordinuje úpravu učebných materiálov pre žiakov so ŠVVP
            • sprostredkováva informácie o jednotlivých žiakoch ostatným zainteresovaným pedagógom, vysvetľuje ich diagnózy
            • poskytuje odborné poradenstvo, konzultačné služby rodičom, zákonným zástupcom žiakov so ŠVVP, žiakom v riziku
            • poskytuje konzultácie, odborné poradenské služby a metodickú pomoc pedagógom školy, v ktorej pôsobí
            • ponuka školení, vzdelávania, kurzov pre žiakov, budúcich prvákov, pedagógov
            • spolupráca a komplexný systém s ostatnými organizáciami (CPPPaP, CŠPP, krízové centrá, DC, LVS, RC, kuratela, polícia) pri riešení náročnejších situácií
            • vzdelávanie tímu mimo školy/v škole napr. priamo v tímovej práci

      4.  administratívna a dokumentačná činnosť

      • • • • zaisťuje a aktualizuje potrebnú dokumentáciu spojenú so žiakmi so ŠVVP
            • podieľa sa na spracovaní štatistík školy

       

      Cieľová skupina

      Žiaci, rodičia a pedagógovia.

       

      Zložky školského podporného tímu

      • školský špeciálny pedagóg
      • školský psychológ
      • výchovný poradca / kariérový poradca
      • pedagogickí asistenti
      • sociálni pedagógovia

       

      Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci, ktorí tvoria základné zložky školského podporného tímu podľa povahy riešenia ťažkostí a problémov úzko spolupracujú s učiteľmi, triednymi učiteľmi, vedúcimi pedagogickými zamestnancami, rodičmi a zákonnými zástupcami žiakov, školskými koordinátormi, prizvanými externými odborníkmi, centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie,  centrom špeciálno-pedagogického poradenstva a externými štátnymi orgánmi.

       

      Školský podporný tím pracuje na troch úrovniach

      U1 – bežná podpora a práca učiteľov s podporou asistenta na hodine i cez prestávky 

      U2 – špecifická intervencia a pomoc deťom v riziku

      U3 – komplexná starostlivosť o vážne ohrozené deti i rodiny

       

      Koordinátor školského podporného tímu

      Podporný tím z dôvodu úzkej komplexnosti, efektivity a rýchlosti koordinuje jeden z členov tímu. Plní úlohu koordinátora tímu, ktorého úlohou je systematický sumarizovať činnosť tímu, sledovať efektivitu práce z hľadiska možných duplikácii, posúvať požiadavky na tím konkrétnym členom, zvolávať a pripravovať zasadnutia, viesť byrokratický aparát okolo tímu (zápisnice, všeobecnú kartotéku, záznamy činnosti, prezentáciu navonok, listy na súdy, kuratelu), usmerňovať činnosť podporného tímu, prizývať ho k zasadnutiam a riešeniam, prijímať podnety od podporného tímu, od riaditeľa či iných účastníkov, rodičov a predostierať ich podporného tímu, či delegovať ich na podporný tím. Zbiera stručnú spätnú väzbu, či bol prípad, problém vyriešený, ako pokračuje, čo ďalej a pod.

       

      V bežných činnostiach fungujú členovia tímu samostatne a vykonávajú činnosti, ktoré má každý vo svojej náplni. Podporný tím pravidelne zasadá aspoň raz mesačne a preberá svoje úlohy a činnosti, hodnotí a plánuje. Zo všetkých stretnutí sa vyhotovujú zápisnice, v ktorých sú dohody, plány, navrhujú sa účinné kroky a ich následná spoločná kontrola, čo sa prikladá aj k dokumentácii IVP žiaka. V prípade zložitejších a komplexnejších prípadov podporný tím zvoláva konzília, konzultuje emailom, realizuje výchovné komisie atď. Zdieľanie v podpornom tíme podlieha etickému kódexu jednotlivých profesií. V rámci tímu je možné zdieľať informácie, ktoré nie sú výslovne klientom určené ako dôverné. Všeobecne známe informácie a supervízne podklady členovia zdieľajú aj pre efektívnejšiu činnosť.